孝親的故事心得

選擇這篇文章除了故事是發生在我的家鄉新竹外，
本著愛鄉的情懷，
及鄭女士孝親與堅毅不拔，
凡是正面思考的態度所感動
有句話說『烏鴉尚且知反哺，人焉不知理』
羊隻吃奶時尚且用跪的來表示孝恩，
那麼身為高等動物的人類豈可不知思源，行孝道的迴饋呢？
又言，『百善孝為先』，我覺得孝順是品格中最重要的一點，
請問各位是否曾聽聞不孝之徒最終功成名就的例子?
文中的鄭女士為了盡為人女、妻、媳、母責任，
雖然身處逆境，仍然盡力扮演好多個角色，
一般人是很難做到的，
更令人感動的是，
如此忙碌的生活中，
鄭女士始終堅持學習，
從她努力的考取證照，
以及不斷的在職進修，
我們看到她對於求取知識的堅持，
或許就是知識帶給她力量，
這股力量給了她勇於面對自己人生的勇氣，
相較於鄭女士的情況，
我覺得自己實在是太幸福了，
人很容易沉溺於安逸中，甚至沒有察覺自己裹足不前，
鄭女士的例子提醒我，
隨時得檢討自己的生活步調，
不論面對工作，或是學習，
都得亦步亦趨，如履薄冰，
勇往向前。

品格典範--孝親的故事

2007年1月21日

 

〔記者蔡孟尚／竹縣報導〕父親失智、母親截肢、丈夫車禍受傷，卅三歲的鄭采瀅還要撫養三個孩子，是夫家、娘家共九口人唯一的經濟支柱，她為了盡為人女、妻、媳、母責任，苦讀取得七張證照並身兼多個工作賺錢養家，有時忙到一天只睡三小時，但她仍抽空到中華大學就讀餐旅管理學系二技在職專班，而且還進修教育學程。

 

妻女媳母 1人分飾4角

 

家住新竹的鄭采瀅，最忙時早上四點起床到早餐店工作，然後去幫報考中餐丙級技術士的學員上課，接著又到保險公司打電話招攬客戶，之後再到服飾店當店員，晚上九點繼續到餐廳幫忙作帳，下班回到家時，常常已是隔天凌晨一點。

 

鄭采瀅曾忙到整天只吃一餐、只睡三個小時，也曾在早餐店裡累到昏倒，嚇壞老闆、客人，但這樣賺的錢仍然不夠用，因為每個月基本開支加欠銀行的利息將近十萬元，但她頂多賺七、八萬元。不過她沒有被打倒，現在還在為兩個家庭打拚。

 

鄭采瀅七十二歲的父親鄭成秋和六十歲的母親溫瑞英，目前住在新竹縣萱苑養護中心，中心主任林俊豪表示，雖然兩人均領有殘障手冊可申請官方補助，不足部分就算以成本計算也還需再繳一萬元，最近鄭采瀅手頭比較緊，欠費約三萬元。

 

林俊豪說，鄭采瀅每天都來探望父母且幫溫瑞英按摩做復健，這種孝心讓他相當感動，所以他從不開口催繳欠費，只告訴她：「妳把夫家和小孩顧好，再把書念好就好了。」

 

2011/10/19 何謂典範轉移及四大偶像

典範轉移(Paradigm Shift)：
Paradigm Shift一詞的譯法很多，有譯為「典範轉移」、「境相轉移」、「思想範疇轉變」；也有「概念轉移」、「範例轉換」、「範式轉換」、「思維變遷」、「思維轉換」等翻譯。簡言之，Paradigm Shift是指習慣的改變、觀念的突破、價值觀的移轉；是一種長期形成的思維軌跡及思考模式。

所謂的典範轉移係指當今科學已改變吾人對宇宙基本原則的看法。事實上，典範轉移的概念，可延伸至我們對世上改變中事物的看法。而且，透過典範轉換面對改變，可帶來更多的機會。例如台灣社會的環境典範，隨著資訊充足、國際觸角廣布，已不斷的在改變,其間典範就會不斷轉移。因此，掌握典範轉移之脈動，即可掌握社會的真實脈動與走向，以做為永續發展的動力。

四大偶像：


培根認為理解是知識的本源，如果要得到真正的知識，便要先從去除成見及偏見開始。培根稱成見為偶像，阻礙知識發展的四大偶像為：

1、種族偶像：破除自我中心觀點，避免主觀。人會有先入為主的想法，而忽視其他否定或反對事例，將少數觀察普遍化。

2、洞穴偶像：源自於柏拉圖的洞穴說，每個人都有自己的洞穴，指的是人以往認識的限制。每個人都會以本身特有的性格、愛好、教育與所處的環境來觀察事物，人的洞穴使自然之光發生曲折和變色，導致成見，只見樹木而不見樹林。因此洞穴偶像是要求人破除淺見，重視整體。

3、市場偶像：破除人云亦云的二手失真傳播。
言語產生謬誤，是人與人溝通最常犯的錯，語言遊戲或各說各話，會迷惑與扭曲人的判斷。對培根而言這是最危險的謬誤，也是最難被排除的。

4、劇院偶像：破除盲目崇拜權威所造成的假像。人會盲目地信從傳統或流行的各種哲學體系及權威，受錯誤的理論和歪曲的論證的影響而產生謬誤

知識體

1005上課心得

誠如王院士所言，對一個碩士生或博士生來說，如果選錯了題目，就是失敗，題目選對了，還有百分之七十勝利的機會，因此今天的課程真的很重要。我們以台灣碩博士論文加值系統為工具，利用歸納的方法，找出好的論文題目必須具備的一些重要因子。動詞可以運用主動與被動的方式呈現，而關鍵的名詞是否運用得宜等，總之，我將老師傳授的方式記錄下來。

1.      選定研究主題利用碩博士平台搜尋相關論文。

2.      從研究主題中找到數篇論文。

3.      將這幾篇論文的關鍵字汲取出來。

4.      最後針對研究的方向，運用數個關鍵字交集搜尋。

心智圖作業

0928上課心得

1.      王老師在課堂中提到研究生必須慢慢培養從不疑處產生疑問的能力，為此我們得如同海綿般不斷的吸收新的知識，擴充自己的資料庫，完善自己的先備知識，才能有組織的提出問題，甚至於想到解決的方式。幾週上課以來，老師總是在課堂上不斷的詢問我們是否有問題，透過提問與思考的方式教學，雖然偶爾會有壓力，但是透過思考更能理解老師要給我們的，尤其是過程中同學的好問題總是令我訝異，為什麼他可以從這個角度去思考問題?答案就得回到前段我提到的「資料庫」，累積足夠的素材，你才可以在同一塊色板上表現出不同的創意。目前這也是我認為自己最需要加強的地方。

2.      再來是合作學習的部分，目前我們應用facebook及部落格的平台進行網路的合作學習。上課前，我會先閱讀同學分享在平台的資訊，從作業到上課心得一應俱全，對於學習的幫助很大，所以想深入的了解網路合作學習，從搜尋平台找到林教授的文章，如下連結

http://e-learning-101.blogspot.com/2011/01/blog-post.html

文中提到網路合作學習的ASIA原則，也就是

一、主動學習（Active Learning）：「主動性」是有效學習的先決條件，在網路環境中尤其重要。

二、模擬學習（Simulation-based Learning）：幫助學生「由做中學」。

三、互動與互創學習（Interactive and Inter-creative Learning）：利用討論溝通等方式，使團隊趨向創新行為。                       

四、累積學習（Accumulative Learning）：學習歷程及結果都可以持續的累積。

   依據我的資訊教學經驗，我覺得主動學習是最困難也是最費心思的一環，研究生因為學分的關係，一定得按時繳交作業，但是對於國小學童來說，一週一節40分鐘的資訊課程，很難要求學生主動學習，有些學生上課的目的或許只要利用網路而已，畢竟有些學生家裡是無法上網的，所以我在安排課程時總是威脅利誘，儘量結合其他領域，貼近生活，例如：google map 的教學，結合社會領域，讓學生透過不同的方式觀察自己的家鄉，有效引起學習動機，學生才有可能主動的學習。