0928上課心得

1.      王老師在課堂中提到研究生必須慢慢培養從不疑處產生疑問的能力，為此我們得如同海綿般不斷的吸收新的知識，擴充自己的資料庫，完善自己的先備知識，才能有組織的提出問題，甚至於想到解決的方式。幾週上課以來，老師總是在課堂上不斷的詢問我們是否有問題，透過提問與思考的方式教學，雖然偶爾會有壓力，但是透過思考更能理解老師要給我們的，尤其是過程中同學的好問題總是令我訝異，為什麼他可以從這個角度去思考問題?答案就得回到前段我提到的「資料庫」，累積足夠的素材，你才可以在同一塊色板上表現出不同的創意。目前這也是我認為自己最需要加強的地方。

2.      再來是合作學習的部分，目前我們應用facebook及部落格的平台進行網路的合作學習。上課前，我會先閱讀同學分享在平台的資訊，從作業到上課心得一應俱全，對於學習的幫助很大，所以想深入的了解網路合作學習，從搜尋平台找到林教授的文章，如下連結

http://e-learning-101.blogspot.com/2011/01/blog-post.html

文中提到網路合作學習的ASIA原則，也就是

一、主動學習（Active Learning）：「主動性」是有效學習的先決條件，在網路環境中尤其重要。

二、模擬學習（Simulation-based Learning）：幫助學生「由做中學」。

三、互動與互創學習（Interactive and Inter-creative Learning）：利用討論溝通等方式，使團隊趨向創新行為。                       

四、累積學習（Accumulative Learning）：學習歷程及結果都可以持續的累積。

   依據我的資訊教學經驗，我覺得主動學習是最困難也是最費心思的一環，研究生因為學分的關係，一定得按時繳交作業，但是對於國小學童來說，一週一節40分鐘的資訊課程，很難要求學生主動學習，有些學生上課的目的或許只要利用網路而已，畢竟有些學生家裡是無法上網的，所以我在安排課程時總是威脅利誘，儘量結合其他領域，貼近生活，例如：google map 的教學，結合社會領域，讓學生透過不同的方式觀察自己的家鄉，有效引起學習動機，學生才有可能主動的學習。