本週【作業二】

本週【作業二】：某科成績影響你學習的故事，國小、國中、高中，各舉一個!如何克服、為何成功、為何失敗 等等。 來分享你的故事吧!!

國小：社會科：小學時很討厭背科，尤其是社會科，主要是從三年級開始，社會老師總是指
            導我們，多背，背多分，社會科對我而言只是一堆文字，沒有其他感覺，一直到六年
            級，遇到學校的主任，主任上課的方式很特別，他在上歷史課時，總是先引導我們坐 
　　　上時光機，透過時光機我們看到很多古早的圖片，影片以及故事，我覺得課堂變得有
　　　趣多了，因為有趣，我開始會花時間自己去找故事，找歷史，國小六年級我才開始利
            用圖書館，善用圖書館可以獲得很多的知識。

國中：數學科：能力分班真的是很慘忍的一件事，面對來自於各班的菁英，我的數學學習慢
           慢出現危機，主要原因是在於數學老師的態度，老師總是喜歡反應快，理解能力強的學
           生，他會不斷鼓勵這些數學天才，卻忽略了大部分靠著努力演算勤能補拙的一群人，而
           我呢，可想而知是屬於後者，在數學的學習過程中，如果無法藉著解題獲得成就感，那
           麼對數學的自信心必然每下愈況，再加上老師的漠視，也或許是自己的個性使然，被動
           的學習，而非主動的請教老師，總而言之，在國中階段的數學學習真的很挫敗，雖然聯
           考的成績不錯，但是卻無法延續到高中。

高中：英文科：從國中開始的英語學習比較強調聽說讀寫中的讀寫能力，所以雖然高中聯考
            時的英文成績不錯，但是我清楚的知道自己在英語的聽說能力是很糟糕的，沒想到在
            高中時問題便一一浮上檯面，英語老師相當的嚴格，每次上課都準備好英語聽力測驗
            及口說測驗，當時壓力真的不小，但老師也很清楚台灣英語教育的盲點，為了怕大家
            適應不良，所以剛開始她以英語歌曲為教材，循序漸進的指導我們，從生活化的教材
            出發，大家都很能夠接受，有些同學甚至開始主動接觸英文歌曲，過程中，我們的聽
            力能力增強不少，這真是不錯的教學方式。